تبدلت حالي بعد كفالتي للأيتام - التحرير   ---   دعوة المرأة وقفات تقويمية - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   النقلة التربوية للجيل الأول - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   التربية الذاتية - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   اخشى جليس السوء !! - د / عبد العزيز إبراهيم سليم   ---    احترام العاملين باجور منخفضة - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   واجبنا اتجاه المربي - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   الهمز واللمز على المعلمة - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   الحلقة والاختبارات - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   تربية الأولاد على الصلاة - أيمن محمد عبد العظيم   ---   عبوس الطفل ... لماذا..؟ وكيف..؟ - علي السيد   ---   ابني تغير - د. عمر المفدى   ---   كرامة المتعلم داخل المدرسة - عادل فتحي عبد الله   ---   طريقة المحاضرة المفترى عليها - د.فايزة فاروق   ---   رؤية في تعليم اللغات - عبدالسلام محمد الكيلاني   ---   رؤية في كيفية إيجاد الدافعية لدى المتعلم - علي السيد   ---   حفل الوفاء حلقات تاج الوقار - التحرير   ---   موقع المسلم في حوار مع د. الدويش - التحرير   ---   سلسلة مهارات المربي (19):مهارات الاتصال بالمتربي - وليد الرفاعي   ---   التربية والمجتمع - محمد الحربي    ---   الدافعية وتنميتها لدى المتعلم - خديجة عبدالرحمن الصغير   ---   سلسلة مهارات المربي (6): بث الثقة - وليد الرفاعي   ---   هل نحن بحاجة للتثقيف الجنسي - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   إلى ولدي المبتعث - د.جلال بن عثمان كحيل   ---   الاهتمام بمحضْن الأسرة - وداد إبراهيم البوق   ---   خطر قنوات الشعوذة على الأسرة - د. عفاف حسن مختار   ---   أهمية الحاجات النفسية في مرحلة الطفولة - د. سميرة حسن أبكر   ---   هل نحن بحاجة للتثقيف الجنسي؟ - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   أبناؤنا والتقنية - كريم سليمان   ---   علمتنى غزة - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   وقفات مع الفتن - د. / خالد بن عبدالعزيز الباتلي   ---   أخي عبدالعزيز كما عرفته - د. محمد بن عبدالله الدويش   ---   








القائمة البريدية  

الاسم  
 
البريد االإلكتروني  
 
تسجيل إلغاء

    
 
عفوا لا يوجد تصويت حالياً
 



     

قد ينطلق الباطل من أصل صحيح

د. محمد بن عبدالله الدويش

 كثير من الأحكام والمواقف التي ترتبط بقضايا الواقع تزداد فيها مساحة النسبية، ومن ثم يختلط ماهو باطل بما هو حق.
   فالمرأة على سبيل المثال في كثير من مجتمعات المسلمين تهضم حقوقها، لكن هذا لا يعني صواب مقولة كل من يتحدث عنها مستشدا بمواقف وحالات ونماذج واقعية.
   ومناهج التعليم بعامة ومناهج التعليم الشرعي على وجه أخص بحاجة إلى المراجعة والتطوير وهي جهد بشري لا يسلم من الخطأ والقصور، لكن هذا لا يعني سلامة موقف كل من يتحدث عنها ويطالب بتغييرها.
   وسلوك الصالحين في مواقف عديدة يخالف المنهج الشرعي، لكن هذا لا يعني صحة كل من يتحدث عنهم مستشهدا بشيء من هذه النماذج.
   من شأن كثير الناس البساطة والسطحية ووعدم التعمق، وحينئذ يدورون بين الرفض المطلق والقبول المطلق، وهذا يتطلب من الدعاة والوعاظ أن يكونوا أكثر نضجا وعمقاً في حديثهم، وأكثر اتزانا ومنطقية في ردهم على الآخرين.

د. محمد بن عبدالله الدويش

                             


جميع الحقوق محفوظة لموقع المربي 1429هـ ©
© All rights reserved to ALMURABBI 2008